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  1. Es evidente que es necesario aumentar el número de orientadores y profesores de apoyo en los centros

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  2. Un orientador por centro

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  3. Crear una comisión de expertos profesionales que están en activo para recoger medidas concretas que mejoren la situación de la Orientación.

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  4. Realizar adecuadamente las demandas de evaluación psicopedagógica, desarrollando por parte del equipo docente las medidas ordinaria.

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  5. Que los alumnos de primaria con necesidades sean evaluados y no lo tengan que hacer los orientadores de secundaria

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  6. Regulación del números de centros que puede atender los orientadores de los EOEP

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  7. Es imprescindible que haya un equipo de orientación en cada centro para poder realizar un seguimiento personalizado de cada alumno y así pod

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  8. Para ello es necesario que todos los alumnos que necesitan apoyo (ya sean acneaes o no) cuenten como número de alumnos a los que atendemos

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  9. Necesidad de homologar términos de diagnóstico entre servicios sanitarios, educativos y sociales.

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  10. Un orientador y PTSC en centro de Educación Especial.

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  11. Eliminar horas lectivas a los orientadores en Instituto para que tengan tiempo para desempeñar su trabajo

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  12. Modificar las ratios de atención de AL, PT y compensatoria, adecuándose a las necesidades reales de todos los acneae a los que se atiende.

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  13. Jornada completa o dos orientadores en los CEOS

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  14. MAR RECURSOS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD

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  15. Orientación de calidad

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  16. Especialistas de AL en los Equipos. PT, AL y Orientación en cada centro

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  17. Un orientador por cada 250 alumnos en Secundaria

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  18. Funciones del maestro AL, ratio y alumnos atendidos

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  19. Ratios máximos de alumnos por Al

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  20. En los centros con alumnado TEA incrementar el número de apoyos, contar con ATEs

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