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  1. Definir normativamente las funciones del pt, compensatoria, Al y ATEs

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  2. Modificar las ratios de atención de AL, PT y compensatoria, adecuándose a las necesidades reales de todos los acneae a los que se atiende.

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  3. Regulación del números de centros que puede atender los orientadores de los EOEP

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  4. Crear plazas de AL y Pt en los equipos de atención temprana.

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  5. No tiene sentido las reuniones de todo el Departamento de Orientacion

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  6. Eficacia de los PTSC en lo IES

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  7. Intérpretes de lengua de signos como personal de la administración (funcionario o laboral)

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  8. Que los alumnos de primaria con necesidades sean evaluados y no lo tengan que hacer los orientadores de secundaria

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  9. Orientación de calidad

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  10. Imprescindibles en la situación actual...siempre que la ratio sea de 16 máximo para poder realizar un trabajo de calidad.

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  11. Para ello es necesario que todos los alumnos que necesitan apoyo (ya sean acneaes o no) cuenten como número de alumnos a los que atendemos

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  12. Formación en prevención real en Educacion Intantil de Alteraciones del lenguaje

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  13. Necesidad de homologar términos de diagnóstico entre servicios sanitarios, educativos y sociales.

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  14. Un orientador por cada 250 alumnos en Secundaria

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  15. Un profesional de AL por cada centro educativo

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  16. Especialistas de AL en los Equipos. PT, AL y Orientación en cada centro

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  17. Maestros de AL, importantísima su labor

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  18. Cumplir la ley de ratio 1 PT por cada 11 ACNEES

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  19. Ratios máximos de alumnos por Al

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  20. En los centros con alumnado TEA incrementar el número de apoyos, contar con ATEs

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