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Cristina Vega

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25 results found

  1. Intérpretes de lengua de signos como personal de la administración (funcionario o laboral)

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  2. Crear plazas de AL y Pt en los equipos de atención temprana.

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  3. Modificar las ratios de atención de AL, PT y compensatoria, adecuándose a las necesidades reales de todos los acneae a los que se atiende.

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  4. Definir normativamente las funciones del pt, compensatoria, Al y ATEs

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  5. Para ello es necesario que todos los alumnos que necesitan apoyo (ya sean acneaes o no) cuenten como número de alumnos a los que atendemos

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  6. Formación en prevención real en Educacion Intantil de Alteraciones del lenguaje

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  7. Necesidad de homologar términos de diagnóstico entre servicios sanitarios, educativos y sociales.

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  8. Un orientador por cada 250 alumnos en Secundaria

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  9. Un profesional de AL por cada centro educativo

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  10. Especialistas de AL en los Equipos. PT, AL y Orientación en cada centro

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  11. Maestros de AL, importantísima su labor

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  12. Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad en todos los centros de Secundaria

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  13. Cumplir la ley de ratio 1 PT por cada 11 ACNEES

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  14. Ratios máximos de alumnos por Al

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  15. MAR RECURSOS PARA LA ATENCION A LA DIVERSIDAD

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  16. En los centros con alumnado TEA incrementar el número de apoyos, contar con ATEs

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  17. Que las sustituciones por baja de PTs y ALs se realicen igual que las de especialidades en Ed. Fisica, Inglés, Música, etc.

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  18. Centros con más de 500 alumnos dos orientadores

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  19. Ratio de orientadores/PTSC y autonomía e independencia en informes psicopedagógicos

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  20. Orientador en los Centros educativos con más de 250 alumnos, independientemente de la etapa

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