(2012/12) I Plan Regional para la Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género de Castilla y León 2013-2018 (Cerrado)

El Estatuto de Autonomía de Castilla y León asume, a lo largo de su articulado, un fuerte compromiso con el principio de igualdad de oportunidades y con la lucha contra la violencia de género.

Los dos grandes ejes que definen la acción del gobierno de la Comunidad Autónoma de Castilla y León en materia de igualdad de oportunidades son, la promoción de la igualdad efectiva entre mujeres y hombres y por supuesto, la lucha contra la violencia de género como la principal y más grave manifestación de la desigualdad entre mujeres y hombres.

Por ello, se presenta este Plan, que parte de la necesidad de un compromiso por la igualdad y contra la violencia hacia las mujeres, de todas las instituciones, entidades y sociedad en su conjunto, abriendo una fase de participación y consulta para que, hasta el 12 de diciembre, se realicen las apreciaciones y sugerencias que consideren oportunas.

Se pone a su disposición el documento del Plan, que presenta un diseño por áreas de intervención:

Las seis áreas se hacen operativas por medio de dieciséis objetivos que se desarrollan a su vez a través de ciento seis medidas.

Se incluyen también los documentos que recogen los indicadores orientativos que permitirán la posterior evaluación del Plan.

El plazo para realizar aportaciones a este espacio de participación finalizó el 12 de diciembre de 2012.

  1. MEJOR CIENCIA QUE IDEOLOGÍA

    Soy titulado superior en Docencia Universitaria, Profesor de Escuela Técnica desde hace quince años, especialista en psicopedagogía familiar y padre de familia y lo de la lucha por la igualdad y contra la violencia mediante la coeducación, hace años que ha sido experimentalmente descartado por sus negativos resultados. Sin negar la necesidad de corrección de ciertos patrones culturales discriminatorios heredados, resultan evidentes y cientificamente constatadas las diferencias de biorritmo de maduración y de respuestas autónomas ante estímulos similares según el sexo biológico y el violentar el desarrollo natural no mejora sino empeora el desarrollo equilibrado y los trastornos del comportamiento. …

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    Una vez examinadas y estudiadas en conjunto todas las observaciones que se han planteado y las aportaciones realizadas al documento del I Plan de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género 2013-2018, tanto a través de este espacio de participación ciudadana como a través de otros trámites de audiencia, nos complace remitirle el tratamiento dado a sus observaciones.
    El término “coeducación” no ha sido utilizado en el Plan como sinónimo de “educación diferenciada”. En el documento del Plan presentado en este Foro, el planteamiento ha sido efectuar el tratamiento de la problemática desde un enfoque integral. El Plan establece medidas que se dirigen a conseguir una sensibilización en los niños y niñas en el ámbito educativo, al igual que el Plan lo contempla en otros ámbitos. Lo que se pretende es que la formación y la educación se impartan bajo el principio de igualdad…

  2. ¿Cómo casa el objetivo 3.1 con la Ley Wert de Educación?

    Lo del objetivo de imponer el modelo de coeducación me parece incalificable.

    Ya se han dicho muchas cosas en otras sugerencias, pero es que el 2º borrador de la LOMCE, de 3 de diciembre de 2012, dice que el artículo 84.3º queda redactado de la siguiente manera:

    “3. En ningún caso habrá discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.

    No constituye discriminación la admisión de alumnos o la organización de la enseñanza diferenciada por sexos, siempre que la enseñanza que impartan se desarrolle conforme a lo dispuesto en el…

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    Una vez examinadas y estudiadas en conjunto todas las observaciones que se han planteado y las aportaciones realizadas al documento del I Plan de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género 2013-2018, tanto a través de este espacio de participación ciudadana como a través de otros trámites de audiencia, nos complace remitirle el tratamiento dado a sus observaciones.
    El término “coeducación” no ha sido utilizado en el Plan como sinónimo de “educación diferenciada”. En el documento del Plan presentado en este Foro, el planteamiento ha sido efectuar el tratamiento de la problemática desde un enfoque integral. El Plan establece medidas que se dirigen a conseguir una sensibilización en los niños y niñas en el ámbito educativo, al igual que el Plan lo contempla en otros ámbitos. Lo que se pretende es que la formación y la educación se impartan bajo el principio de igualdad…

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    Una vez examinadas y estudiadas en conjunto todas las observaciones que se han planteado y las aportaciones realizadas al documento del I Plan de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género 2013-2018, tanto a través de este espacio de participación ciudadana como a través de otros trámites de audiencia, nos complace remitirle el tratamiento dado a sus observaciones.
    El término “coeducación” no ha sido utilizado en el Plan como sinónimo de “educación diferenciada”. En el documento del Plan presentado en este Foro, el planteamiento ha sido efectuar el tratamiento de la problemática desde un enfoque integral. El Plan establece medidas que se dirigen a conseguir una sensibilización en los niños y niñas en el ámbito educativo, al igual que el Plan lo contempla en otros ámbitos. Lo que se pretende es que la formación y la educación se impartan bajo el principio de igualdad…

  4. Falta un plan de libertad

    Para cuándo un plan con miles de indicadores donde se promueva que cada mujer y hombre pueda estudiar lo que quiera, jugar con lo que quiera, trabajar donde quiera, decidir lo quiera; sin cuotas, cupos ni porcentajes.

    Donde pueda pensar y opinar lo que quiera sin que papá gobierno le diga lo que está bien y mal.

    ¿Para cuándo un país con muchos menos políticos?

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  5. No aborda el deporte

    Para utilizar el deporte como transmisor de igualdad se debería exigir que en los equipos de élite (fútbo, baloncesto, etc.) hubiera igual número de hombres y mujeres (o igual número de género para ser más precisos). Así mismo, una única categoría de género en los deportes individuales: atletismo, tenis, etc.

    Todo esto obligatorio y por ley, que es la única manera de respetar la libertad

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  6. El Plan propuesto es una declaración de intenciones

    Se ha elaborado un Plan conjunto para la igualdad y contra la violencia de género sin haber hecho la evaluación del IV plan de igualdad ni el II plan contra la violencia de género que la Junta de Castilla y León elaboró para los años anteriores.
    Sin los datos de evaluación de estos dos planes se desconoce el impacto del trabajo en estas dos áreas, por lo que no es posible saber si los objetivos y las medidas propuestas responden a la realidad de Castilla y León en el año 2012.

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    Una vez examinadas y estudiadas en conjunto todas las observaciones que se han planteado y las aportaciones realizadas al documento del I Plan de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género 2013-2018, tanto a través de este espacio de participación ciudadana como a través de otros trámites de audiencia, nos complace remitirle el tratamiento dado a sus observaciones.
    Para la elaboración del Plan objeto de este proceso de aportación ciudadana se han tenido en cuenta las evaluaciones de los planes anteriores, IV Plan de Igualdad de Oportunidades entre mujeres y hombre de Castilla y León (2007-2011) y II Plan contra la Violencia de Género en Castilla y León (2007-2011). Dichas evaluaciones han sido realizadas por equipos de profesionales expertos externos, de la Universidad de Salamanca y de la Universidad de Valladolid, respectivamente. Ello en aplicación de lo dispuesto en las normas de aprobación de…

  7. Acabo de ver este reportaje: http://www.youtube.com/watch?v=2cV6lgWxxac

    La educación diferenciada es una opción. Pido libertad para poder escogerla sin que cueste más.

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    Una vez examinadas y estudiadas en conjunto todas las observaciones que se han planteado y las aportaciones realizadas al documento del I Plan de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género 2013-2018, tanto a través de este espacio de participación ciudadana como a través de otros trámites de audiencia, nos complace remitirle el tratamiento dado a sus observaciones.
    El término “coeducación” no ha sido utilizado en el Plan como sinónimo de “educación diferenciada”. En el documento del Plan presentado en este Foro, el planteamiento ha sido efectuar el tratamiento de la problemática desde un enfoque integral. El Plan establece medidas que se dirigen a conseguir una sensibilización en los niños y niñas en el ámbito educativo, al igual que el Plan lo contempla en otros ámbitos. Lo que se pretende es que la formación y la educación se impartan bajo el principio de igualdad…

  8. ¿Colegio mixto=eliminación de prejuicios culturales y estereotipos sexistas?

    Se da por supuesto en este proyecto de ley. Yo estudié en un colegio mixto y mi experiencia no es esa: había compañeros que eran rechazados por su procedencia y chicas que eran encasilladas con motes o apodos sexistas.

    Creo que la eliminación de los prejuicios culturales y los estereotipos sexistas depende más del contenido de la educación que se imparta, que de que se haga a chicos y chicas juntos o por separado.

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    Una vez examinadas y estudiadas en conjunto todas las observaciones que se han planteado y las aportaciones realizadas al documento del I Plan de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género 2013-2018, tanto a través de este espacio de participación ciudadana como a través de otros trámites de audiencia, nos complace remitirle el tratamiento dado a sus observaciones.
    El término “coeducación” no ha sido utilizado en el Plan como sinónimo de “educación diferenciada”. En el documento del Plan presentado en este Foro, el planteamiento ha sido efectuar el tratamiento de la problemática desde un enfoque integral. El Plan establece medidas que se dirigen a conseguir una sensibilización en los niños y niñas en el ámbito educativo, al igual que el Plan lo contempla en otros ámbitos. Lo que se pretende es que la formación y la educación se impartan bajo el principio de igualdad…

  9. en algunos cursos de la ESO y Bachillerato puede ser conveniente, para quienes lo deseen, promover la Educación diferenciada, ya que en esa

    En algunos cursos de la ESO y Bachillerato puede ser conveniente, para quienes lo deseen, promover la Educación Diferenciada, ya que en esas edades el desarrollo de los niños y las niñas no es igual. Esto puede ayudar a evitar la violencia de género en años posteriores

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    Una vez examinadas y estudiadas en conjunto todas las observaciones que se han planteado y las aportaciones realizadas al documento del I Plan de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género 2013-2018, tanto a través de este espacio de participación ciudadana como a través de otros trámites de audiencia, nos complace remitirle el tratamiento dado a sus observaciones.
    El término “coeducación” no ha sido utilizado en el Plan como sinónimo de “educación diferenciada”. En el documento del Plan presentado en este Foro, el planteamiento ha sido efectuar el tratamiento de la problemática desde un enfoque integral. El Plan establece medidas que se dirigen a conseguir una sensibilización en los niños y niñas en el ámbito educativo, al igual que el Plan lo contempla en otros ámbitos. Lo que se pretende es que la formación y la educación se impartan bajo el principio de igualdad…

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