(2012/12) I Plan Regional para la Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género de Castilla y León 2013-2018 (Cerrado)

El Estatuto de Autonomía de Castilla y León asume, a lo largo de su articulado, un fuerte compromiso con el principio de igualdad de oportunidades y con la lucha contra la violencia de género.

Los dos grandes ejes que definen la acción del gobierno de la Comunidad Autónoma de Castilla y León en materia de igualdad de oportunidades son, la promoción de la igualdad efectiva entre mujeres y hombres y por supuesto, la lucha contra la violencia de género como la principal y más grave manifestación de la desigualdad entre mujeres y hombres.

Por ello, se presenta este Plan, que parte de la necesidad de un compromiso por la igualdad y contra la violencia hacia las mujeres, de todas las instituciones, entidades y sociedad en su conjunto, abriendo una fase de participación y consulta para que, hasta el 12 de diciembre, se realicen las apreciaciones y sugerencias que consideren oportunas.

Se pone a su disposición el documento del Plan, que presenta un diseño por áreas de intervención:

Las seis áreas se hacen operativas por medio de dieciséis objetivos que se desarrollan a su vez a través de ciento seis medidas.

Se incluyen también los documentos que recogen los indicadores orientativos que permitirán la posterior evaluación del Plan.

El plazo para realizar aportaciones a este espacio de participación finalizó el 12 de diciembre de 2012.

  1. EDUCACION DIFERENCIADA

    Hagan el favor de enriquecer su información y cultura en general, leyendo con atención lo que en paises mas adelantados que el nuestro entienden por EDUCACION DIFERENCIADA. Yo creo que eso es básico para nuestro futuro!!. Hay que enterarse, de una vez por todas que, física y metafísicamente, los hombres no son iguales a las mujeres!!!.

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    Una vez examinadas y estudiadas en conjunto todas las observaciones que se han planteado y las aportaciones realizadas al documento del I Plan de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género 2013-2018, tanto a través de este espacio de participación ciudadana como a través de otros trámites de audiencia, nos complace remitirle el tratamiento dado a sus observaciones.
    El término “coeducación” no ha sido utilizado en el Plan como sinónimo de “educación diferenciada”. En el documento del Plan presentado en este Foro, el planteamiento ha sido efectuar el tratamiento de la problemática desde un enfoque integral. El Plan establece medidas que se dirigen a conseguir una sensibilización en los niños y niñas en el ámbito educativo, al igual que el Plan lo contempla en otros ámbitos. Lo que se pretende es que la formación y la educación se impartan bajo el principio de igualdad…

  2. ¿Pero no era un plan de igualdad de oportunidades?

    Según las estadísticas del MEC, el fracaso escolar ronda el 33% más o menos. A este porcentaje se llega agregando el fracaso escolar masculino (del 50%) y el femenino (del 16%).

    Igualdad de oportunidades, sería intentar reducir, en primer lugar, el 50% de fracaso escolar masculino con, por ejemplo educación diferenciada.

    En cambio, en este plan el primer objetivo es la coeducación... ¿Habrá que llegar al 90% de fracaso escolar masculino para que seamos iguales? ¿No sería mejor igualar por arriba, por una vez?

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    Una vez examinadas y estudiadas en conjunto todas las observaciones que se han planteado y las aportaciones realizadas al documento del I Plan de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género 2013-2018, tanto a través de este espacio de participación ciudadana como a través de otros trámites de audiencia, nos complace remitirle el tratamiento dado a sus observaciones.
    Su observación hace referencia a un mayor porcentaje de fracaso escolar masculino que femenino, y a la necesidad de reducir el mismo. En este Plan no estamos estableciendo directamente medidas relacionadas con la mejora del sistema educativo, sino planteando medidas que contribuyan, desde el sistema educativo, a la eliminación de estereotipos sociales relativos al rol de mujeres y hombres, ayudando a construir relaciones entre las personas de distinto sexo basadas en el respeto y la corresponsabilidad. Por supuesto es deseable y necesario que se establezcan medidas…

  3. No creo que la coeducación elimine prejuicios culturales y estereotipos sexistas.

    La familia es la principal educadora. Los centros escolares deben de colaborar en esta educación pero siempre respetando la libertad de los padres en lo que se refiere a elección de centro y tipo de educación (coeducación o diferenciada) tan buenas la una como la otra.Son dos opciones entre las que es bueno dejen elegir a los padres y asi si se equivocan ,lo hacen ellos y no la Junta.

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    Una vez examinadas y estudiadas en conjunto todas las observaciones que se han planteado y las aportaciones realizadas al documento del I Plan de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género 2013-2018, tanto a través de este espacio de participación ciudadana como a través de otros trámites de audiencia, nos complace remitirle el tratamiento dado a sus observaciones.
    El término “coeducación” no ha sido utilizado en el Plan como sinónimo de “educación diferenciada”. En el documento del Plan presentado en este Foro, el planteamiento ha sido efectuar el tratamiento de la problemática desde un enfoque integral. El Plan establece medidas que se dirigen a conseguir una sensibilización en los niños y niñas en el ámbito educativo, al igual que el Plan lo contempla en otros ámbitos. Lo que se pretende es que la formación y la educación se impartan bajo el principio de igualdad…

  4. La igualdad efectiva entre hombres y mujeres puede lograres tanto desde la escuela mixta como desde la diferenciada.

    No existe ningún estudio serio que ponga de manifiesto que la escuela mixta educa mejor en la igualdad efectiva entre hombres y mujeres. En países de larga tradición democrática como EEUU, Inglaterra o Australia existen miles de de colegios de educación diferenciada que están comprometidos en educar para la igualdad. El mismo presidente Obama a fomentado escuelas públicas diferenciadas.

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    Una vez examinadas y estudiadas en conjunto todas las observaciones que se han planteado y las aportaciones realizadas al documento del I Plan de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género 2013-2018, tanto a través de este espacio de participación ciudadana como a través de otros trámites de audiencia, nos complace remitirle el tratamiento dado a sus observaciones.
    El término “coeducación” no ha sido utilizado en el Plan como sinónimo de “educación diferenciada”. En el documento del Plan presentado en este Foro, el planteamiento ha sido efectuar el tratamiento de la problemática desde un enfoque integral. El Plan establece medidas que se dirigen a conseguir una sensibilización en los niños y niñas en el ámbito educativo, al igual que el Plan lo contempla en otros ámbitos. Lo que se pretende es que la formación y la educación se impartan bajo el principio de igualdad…

  5. La igualdad nada tiene que ver con la coeducación

    La coeducación no puede ser el unico modelo educativo. Los padres tienen derecho a encontrar en la sociedad una pluralidad para elegir la mejor educacion para sus hijos. La educacion diferenciada precisamente respeta la diferencia entre hombres y mujeres para que desde un plano academico todos alcancen la igualdad de oportunidades. La eliminación de prejuicios culturales y estereotipos sexistas nada tiene que ver con un tipo u otro de educación escolar, sino que más bien se fragua en el ámbito familiar.
    Ningún estudio ha confirmado que la coeducacion facilita estos valores, así como ninguno ha confirmado que la educación diferencia…

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    El término “coeducación” no ha sido utilizado en el Plan como sinónimo de “educación diferenciada”. En el documento del Plan presentado en este Foro, el planteamiento ha sido efectuar el tratamiento de la problemática desde un enfoque integral. El Plan establece medidas que se dirigen a conseguir una sensibilización en los niños y niñas en el ámbito educativo, al igual que el Plan lo contempla en otros ámbitos. Lo que se pretende es que la formación y la educación se impartan bajo el principio de igualdad…

  6. Sobra la ideología de género y falta más igualdad

    Miles y miles de ciudadanos hemos ido a colegios de educación diferenciada. En Castilla y León, resto de España, Gran Bretaña, Alemania, resto de europa, Estados Unidos,... ¿Qué justifica excluirla del sistema educativo?

    La coedudación es una opción, y sólo la ideología de género, que no compartimos la inmensa mayoría de los castellanoleoneses, considera que es la "única opción". Prefiero tener varias alternativas y elegir en función de lo que considere mejor para cada uno de mis hijos.

    Puestos a potenciar la igualdad ¿Qué ha hecho esta Consejería para poner en práctica la ley autonómica 14/2008 por la que se…

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    Una vez examinadas y estudiadas en conjunto todas las observaciones que se han planteado y las aportaciones realizadas al documento del I Plan de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género 2013-2018, tanto a través de este espacio de participación ciudadana como a través de otros trámites de audiencia, nos complace remitirle el tratamiento dado a sus observaciones.
    El término “coeducación” no ha sido utilizado en el Plan como sinónimo de “educación diferenciada”. En el documento del Plan presentado en este Foro, el planteamiento ha sido efectuar el tratamiento de la problemática desde un enfoque integral. El Plan establece medidas que se dirigen a conseguir una sensibilización en los niños y niñas en el ámbito educativo, al igual que el Plan lo contempla en otros ámbitos. Lo que se pretende es que la formación y la educación se impartan bajo el principio de igualdad…

  7. MEZCLAR LAS COSAS NO ES BUENO

    Si mezclamos la igualdad y la violencia en la que es fácil estar de acuerdo con un ataque solapado a un tipo de educación que no les gusta a ustedes no es bueno y, sobre todo, es un intento de confundir.
    POR QUÉ DIGO ESTO, POR LO SIGUIENTE:
    Entender discriminatoria la educación separada entre sexos me resulta un argumento endeble al extremo.
    Ello podría discutirse acaso mientras las trayectorias curriculares —o, según antes se decía, los planes de estudio— fueran diferentes (como en tiempos muy pretéritos ocurrió), y también cuando una empresa educativa vetase admitir a sus alumnos por razón…

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    Una vez examinadas y estudiadas en conjunto todas las observaciones que se han planteado y las aportaciones realizadas al documento del I Plan de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género 2013-2018, tanto a través de este espacio de participación ciudadana como a través de otros trámites de audiencia, nos complace remitirle el tratamiento dado a sus observaciones.
    El término “coeducación” no ha sido utilizado en el Plan como sinónimo de “educación diferenciada”. En el documento del Plan presentado en este Foro, el planteamiento ha sido efectuar el tratamiento de la problemática desde un enfoque integral. El Plan establece medidas que se dirigen a conseguir una sensibilización en los niños y niñas en el ámbito educativo, al igual que el Plan lo contempla en otros ámbitos. Lo que se pretende es que la formación y la educación se impartan bajo el principio de igualdad…

  8. CONOCER LAS COSAS PARA HABLAR

    CONOCER LAS COSAS PARA HABLAR
    La igualdad entre hombres y mujeres, así como el rechazo a la violencia que citan la comparto pero ustedes van contra la libertad de los padres para elegir colegio....La enseñanza diferenciada, a la que sin decirlo atacan, es legítima. Pienso que no la conocen bien por eso les ofrezco este link donde una catedrático de la complutense la explica claramente..

    http://www.almudi.org/Noticias/tabid/474/ID/1429/Educacion-diferenciada-en-busca-de-la-igualdad.aspx

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    El término “coeducación” no ha sido utilizado en el Plan como sinónimo de “educación diferenciada”. En el documento del Plan presentado en este Foro, el planteamiento ha sido efectuar el tratamiento de la problemática desde un enfoque integral. El Plan establece medidas que se dirigen a conseguir una sensibilización en los niños y niñas en el ámbito educativo, al igual que el Plan lo contempla en otros ámbitos. Lo que se pretende es que la formación y la educación se impartan bajo el principio de igualdad…

  9. No estoy de acuerdo en que la igualdad efectivase consiga a través de la coeducación.

    Fomentar la educación diferenciada en la escuela pública como se hace en los países más avanzados que tiene como resultado una mejor integración social de hombres y mujeres en plano de igualdad.
    La educación en la igualdad de derechos y deberes no parte del colegio o el sistema educativo que los padres eligen sino de lo que los hijos ven en su casa

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    El término “coeducación” no ha sido utilizado en el Plan como sinónimo de “educación diferenciada”. En el documento del Plan presentado en este Foro, el planteamiento ha sido efectuar el tratamiento de la problemática desde un enfoque integral. El Plan establece medidas que se dirigen a conseguir una sensibilización en los niños y niñas en el ámbito educativo, al igual que el Plan lo contempla en otros ámbitos. Lo que se pretende es que la formación y la educación se impartan bajo el principio de igualdad…

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(2012/12) I Plan Regional para la Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres y contra la Violencia de Género de Castilla y León 2013-2018 (Cerrado)

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